Грамотность (Literacy)

[Regis Filius 264]

Образование – это оружие, эффект которого зависит от того, кто его держит в своих руках, кого этим оружием хотят ударить.

Иосиф Сталин в беседе с Гербертом Уэллсом

Грамотность - палка о двух концах. Образованное население увеличивает скорость изучения технологий, что даёт преимущество перед другими странами, но с другой стороны добиться повышения грамотности без одновременного увеличения сознательности невозможно, а в этом случае с населением придётся считаться или приготовиться к постоянным бунтам. Основной залог победы над многотысячными армиями Китая кроется именно в преимуществе технологическом. Османская и Российские Империи в начале игры отстают в науке и вынуждены выигрывать за счёт численности армии, причём для первой это более проблематично и в большинстве партий она скатывается до колониальной или даже просто цивилизованной державы, а для второй сокращение в технологиях является ключом к победе. В то же время военно-промышленная Германия обычно доминирует над традиционной Австрией и интеллигентной Францией на суше, проигрывая морской Великобритании на воде. Всё это условно и имеется много других путей для победы, но влияние грамотности нельзя отбрасывать со счетов.

Повышение грамотности

Формула:

Повышение грамотности = (% священников * эффективность образования - базовое уменьшение) * финансирование образования

Описание:

% священников в провинции

Эффективность образования (в зависимости от технологий)

Финансирование образования (в зависимости от ползунка в бюджете)

Базовое уменьшение (всегда -0.02)

Расчёт идёт по отдельной провинции.

Вывод:

При национальном фокусе на священников, уменьшении налогов для среднего класса, 100% финансировании образования, проведённых школьных реформах и изучения технологий на эффективность образования грамотность растёт, как на дрожжах.

Чем выше грамотность, тем:

- Выше социальная мобильность.

- Быстрее растёт сознательность.

- Больше очков исследований.

Социальная мобильность

Помимо множества других факторов грамотность влияет на социальную мобильность населения, то есть переход из одного POP'а в другой. Служащие в священники, солдаты в офицеры и так далее. Расчёт идёт для отдельной провинции, а не всего региона или страны в целом.

Увеличение мобильности, базовый модификатор 0.25%.

Грамотность больше или равна ...

5% +0.03% +0.03%

10% +0.03% +0.06%

20% +0.03% +0.09%

30% +0.03% +0.12%

40% +0.03% +0.15%

50% +0.03% +0.18%

60% +0.03% +0.21%

70% +0.03% +0.24%

80% +0.03% +0.27%

90% +0.03% +0.30%

Уменьшение мобильности, базовый модификатор 1.00%.

Грамотность меньше ...

90% -0.03% -0.03%

80% -0.03% -0.06%

70% -0.03% -0.09%

60% -0.03% -0.12%

50% -0.03% -0.15%

40% -0.03% -0.18%

30% -0.03% -0.21%

20% -0.03% -0.24%

15% -0.03% -0.27%

10% -0.03% -0.30%

Вывод:

Правильное регулирование финансирования и увеличение грамотности на ряду с уменьшением агрессивности и удовлетворением нужд населения отличный способ ускорить переход POP'ов без национального фокуса. Данное утверждение верно только для определённых провинций, потому что минусы от колониальных, рабовладельческих, ненациональных и другой культуры провинций перекрывают плюсы от грамотности и удовлетворения нужд.

Сознательность

В повышении сознательности от грамотности есть одна ловушка. Священники уменьшают сознательность, в то время как увеличение священников повышает грамотность, которая способствует сознательности, причём уклон идёт именно к увеличению сознательности. Таким образом, в стране могут повториться события 1848 года в Австрии, когда император Фердинанд под угрозой окончательного развала страны принял сторону революционеров, большую часть из которых составляли студенты и рабочие, и ввёл конституцию, причём весть об этом для народа объявил ректор австрийского университета, который стал штабом для бунтовщиков. Несмотря на то, что в 1849 году австрийским сторонникам монархизма удалось одержать победу над революционерами и вернуть старые порядки, отголоски этого восстания навсегда изменили положение дел в Австрийской Империи.

Вывод:

При повышении грамотности придётся проводить реформы или воевать с повстанцами.

Очки исследований

Формула:

Очки исследований = (очки грамотности + очки священников + очки служащих + статус страны) * (1 + множитель свободомыслия/плюрализма + технологии + события и решения + сложность) * научная школа по разделам

Описание:

Очки грамотности = 4 * средняя грамотность (макс. 4 очка)

Очки священников = % священников * 1.5 (макс. 3 очка)

Очки служащих = % служащих / 2 (макс. 2 очка)

Статус страны = 1.5 для Великих держав, 1.25 для Колониальных держав, 1 для Цивилизованных стран, 0 для Нецивилизованных стран.

Множитель плюрализма = в зависимости от % плюрализма (макс. множитель 2)

Технологии = (Поздняя философия просвещения, Идеализм, Эмпиризм) x 0.5; (Аналитическая философия, Феноменология и Герменевтика, Анти-рационализм) x 1.0 (макс. множитель 4.5)

События и решения = в зависимости от описания.

Научная школа = в зависимости от описания.

Сложность = 0.5 для Очень легкой, 0.25 для Легкой, 0.1 для Нормальной, 0 для Сложной и Очень Сложной.

Расчёт идёт по стране в целом.

Вывод:

Повышение грамотности и % священников одни из самых эффективных способов увеличения очков исследования.

[Аркесс 4,166]

Вывод:

При повышении грамотности придётся проводить реформы или воевать с повстанцами.

Не обязательно. Законы о прессе влияют на сознательность от грамотности в пределах 75-125%, разница почти в 2 раза. С полной цензурой и 2,5-3% священников вполне возможно поддерживать низкую сознательность. Только возникает вопрос - зачем, если сознательность = плюрализм = ОИ и в Виктории нет ни одной бесполезной реформы.

[Roman Shemshur 2]

А на что влияет сознательность населения?

[3arin2 331]

А на что влияет сознательность населения?

Проведение политических реформ.